现代基础教育研究2024年01期
特稿
基础教育高质量发展
- 于漪教育思想的区域实践转化机制研究——基于杨浦区8所试点学校的案例分析(11)卜健
- 指向全球胜任力培养的融合式课程教学:设计、实施与反思(18)朱立宏
- 打造优质教育生态圈的集团化办学实践探索——以上海市新普陀教育集团为例(24)寿俊梅
教育前沿问题
- 上海市基础教育资源的空间配置与收敛性估计(30)孙泽生;戚鹏飞
- “全面二孩”政策如何影响家庭教育支出——基于《中国家庭追踪调查》数据的实证研究(40)金则杨;陈羽商;郑轲予
- 上海市育龄青年三孩生育意愿及其对教育的影响(48)陈玮;高阳
“双减”专题
- “双减”推进中作业生态系统的失序与重构(56)郝琦蕾;范小彩
- 割裂到弥合:校外教育的政策演变与治理转型(62)钱文杰
- 乡村学校教师参与课后服务的主体性困境——基于G县H小学的调查研究(69)刘慧琴
校长论坛
- “双新”视域下学校高质量课程体系的建设实践(76)袁青
- 教育强国背景下校长韧性领导力的实践与思考(81)尹杰
- 论小学生社会责任感培育中家校社合作的机制(85)顾文
教师专业发展
- 中小学教师评价的国际经验与反思(91)汪贤泽;周文叶
- 中小学教师跨学科“共学共研”校本研修机制建设(98)陆如萍;李帅帅
- 新教师专业核心素养的要素与发展研究(104)时丽娟
- 促进熟手型教师专业发展的有效路径——基于上海市彭浦第四中学的案例分析(110)施佩
- 中国式教育现代化下教育伦理与师德建设——全国第十届教育伦理学术研讨会述评(114)周治华;闫峥
学生素质与行为发展
- 综合素质评价区域推进的诉求与路径——基于三个典型案例的实践分析(120)宋丽芹;姬国君
- 家庭教养方式、子代认知能力与非认知能力发展——基于异质性和中介效应分析的双重视角(126)聂倩;项亚光;李佳丽
- 自然空间何以支持儿童发展?——基于国外研究的系统性文献综述(135)张霞
- 中学生数学问题解决能力的发展轨迹——基于认知网络分析法的一项研究(143)张思雨;韩继伟;赵倩
- 中学生写作能力提升的实践探索——以项目化仿写设计为例(151)江涛
- 不同结对编程策略对小学生学习效果影响的比较研究(157)王旭卿;黄琼梅
课程教材改革
- 《千字文》的思政元素对培育小学生品德的价值(166)付成宇;杨洁;吴宁
- 党史教育融入高中思想政治课程的整合性建构(172)范海敏
- 初中地理教材中的国家安全教育内容研究(176)张家辉;庄文虹
- 体育课健康体适能循环练习对初中生身体健康的影响(182)武海潭;季浏
- 大体育观下高中体育与健康课程专项化设计及实施(190)陆辉
- 初中以劳育德的实施现状与有效路径(196)吴波
学科教学实践
- 论高中生“语言建构与运用”素养的培育——以《拿来主义》教学为例(202)张若水
- 知识视域下高中写作教学策略探究(207)赵陈君
- 指向统计素养培育的中学数学教学策略——以线性回归模型的建立为例(214)杜平
- 初中数学教学中本原性问题的设计(219)傅炤
- 基于范希尔几何思维水平的初中数学探究型实验教学(226)尤文奕
- 生活教育理论视域下高中微德育的开发(232)刘艳丽
- 雕塑艺术教育与中学生创造力的培养(236)李储会