现代基础教育研究2020年第01期
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K-12绿色可持续发展教育地区级课程构建
唐盛昌
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上海市中小学教师的职业现状与改革建议
吴国平 陈宇卿
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新高考改革背景下农村学生如何“逆袭”——兼议“黄冈教育”再崛起
李威 陈中文
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薄弱学校改造的动态一致性框架与实践逻辑
高耀明 李真
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薄弱学校问题的文化审视与突围之策
周常稳 周霖
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薄弱学校改造政策执行困境及其突围路径——基于多重制度逻辑的分析
邓亮 林天伦
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师生关系的“异化”与“应然态”之回归——《吕氏春秋》中师生关系样态的
张自慧 于涛
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论教师学习的实践偏差与复归理路
周杰
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“新手—熟手—专家型”教师情绪觉察结构的探索
汪海彬 陈宁 丁宁
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行动:卓越教师的核心品质
陈祖鹏
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引导与传播:基金会在美国基础教育改革中的作用
翟静丽 王一思
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校园欺凌行为的形成机理与治理路径——基于国际比较视角的分析
李凯 曾家延
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学前版PISA(IELS)的实施争议及其方案探索
周森 杨艳辉
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课堂学习权:意蕴、缺失困境及实践路向
段红丽
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初中生创造力倾向发展状况及提升策略调查
姬国君
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高中学业水平考试改革的风险及其规避策略
张善超
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外来务工人员子女英语家庭作业调查研究——以上海市宝山区某外来务工人员
周巧云 陆建非
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中学体育课实施体能教学干预的调查与分析
刘身强
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家庭功能、心理理论与智力障碍儿童社会适应能力的关系
孙圣涛 章程门
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论当代中国课程改革的行动逻辑
龙宝新
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校本课程开发:双重误区与两种匡正
朱文辉 余宏亮
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我国台湾地区数字教材建设的新进展、主要举措及启示
齐军 安玉
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叶圣陶的语文教材编辑思想及其当代价值
张雪梅
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基于语料库的英汉构词对比与翻译——以英语派生词为个案
周芹芹 郭鸿杰
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论单元教学法及其运用策略
张磊
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体现儿童立场的课堂教学评价的开发与实施
马金梅
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阶梯式阅读:“整本书阅读”的有效路径——以《安徒生童话全集》为例
张舒
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系统功能语言学视域下小学语文教学的问题与策略——基于统编版教材的分析
谢妮妮 宋成方
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“数学史融入”的数学教学探析——以七巧板拼图教学为例
于骏
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初中英语阅读教学中追问技巧的使用
黄彦
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初中德育课堂引入“微实践”的策略和方法
樊巍
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生物学学科核心素养:从内涵认识到课堂实践
王飞 郝雪 岳文果
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高中化学课堂教学设计要素分析与启示——以优质课“杜康酿酒话乙醇”的教
席云芳
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创新素养在小学信息科技学科中的培育
鲁婧
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新时代教育伦理、师德建设与教育现代化——全国第七届教育伦理学术研讨会
周治华 李文静 姜小华
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中小学音乐学科三类核心活动的实践探索
席恒
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中小学“高雅艺术进校园”:困境与策略
王宵
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油画《生活的欢乐——连岛大沙湾的下午》
吕洪良
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中国画《仙山图》纸本设色
郑文
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人文心育，师生共谐——上海市七宝中学心理健康教育巡礼
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创造教育新空间，联通儿童与世界——上海市长宁区天山第一小学“未来学习
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融多元文化，展多语特色——上海市甘泉外国语中学办学特色简介
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岁月无声，桃李成蹊——上海市民办桃李园实验学校“体验式课程”简介
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